4、5岁宝宝识字卡片或软件在哪里下载?3岁宝宝识字卡可以买哪种比较好的

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4、5岁宝宝识字卡片或软件在哪里下载?

《好宝宝识字卡片》是童童工作室开发的童童软件系列之一。适宜于3岁及以上儿童或学生用来认识汉字、字母、数字。《好宝宝识字卡片》可以让家长自定义学过的汉字及词组，并且能将新近添加的汉字单独保存，使你可以对之重点巩固。当然，软件最大的特色就是能对输入的汉字进行朗读，你的普通话不准吗?现在不用着急了，就让这款小软件来为你的小宝宝校正读音吧。 天空软件站 下载的软件还是可以的，就是看是不是破解版的。

2、3岁宝宝识字卡可以买哪种比较好的

某宝上有很多这种识字卡片，新华书店里应该也有不少，还有那种挂墙上的，比较有名的就是麦田，知名度大一点。 不过现在使用识字卡片教宝宝识字效果可能会差一点。因为宝宝天性都是爱玩的，你要拿卡片教她识字，时间久了会有逆反心理，而且这种卡片教学模式比较单一，宝宝的学习效果可能会差一点。 现在我是比较推荐用手机教宝宝学习汉字的，下一个“猫小帅学汉字”，上面那些问题都不用担心。首先用手机教，不止是有图片，还有声音，宝宝会对声音很敏感，所以也会吸引他的注意力，而且还有童话故事辅佐，累了可以玩会小游戏放松，顺便还能复习刚才学到的汉字。 所以综合来说我比较建议去用电子产品。

3、3岁宝宝学识字，可以看什么视频？

这么小看视容易让宝宝依赖视频，老是惦记视频！可以买点卡片或玩具什么的，增加宝宝的认知能力，也可以带他出去多走动！。

4、3岁宝宝的识字工具有什么

卡片，带图的书籍。

5、如何教宝宝识字，都已经三岁了？

这个年龄可以识字了，我们家的宝宝是这样学的，第一阶段：单个字的学习，买带图的识字卡片，正面是汉字，背面是图画，图文并茂的学习；还有汉字本来就是象形文字，根据字的特点教宝宝。宝宝有兴趣而且学的快。第二阶段：词的学习，达到量的时候，把学会的字放在一起进行组词学习。最后，要坚持识字，复习，不然会忘的。

6、怎样正确使用识字卡片？

1、成人要珍爱识字卡片，并带动和要求孩子也珍爱识字卡片。要郑重其事地把识字卡片保管在一个地方，用过的卡片用白纸包好，取橡皮筋扎紧。包装纸上写上认读的日期和复习的日期，并给孩子打分。教者始终抱着这样的态度，必然给孩子要认真识字和珍爱卡片的感染，使他注重“字”这种神秘的东西，从而提高识字效率。

2、从半岁左右开始目击字形、耳听字音起，一律要先教与孩子生活实际联系紧密的字和孩子喜欢的事物的字，后教在生活中较为生疏的字，虚词都应在词组和句子中教。因为与孩子生活联系紧密的字，他听惯了发音，了解了含义，甚至特别喜爱这些字词表示的事物，在学这些字词时能联想起有趣的生活情境来，所以兴趣大，认得快，记得牢。如“娃娃”“小鸡”“猫”“”……我们要让孩子1岁半或更早一点进入“意义识字”“理解识字”，就要遵循这一选字原则，识字效果自然好。

3、允许孩子识字有选择性。对于同时教的不同的字，婴幼儿的记忆速度是不一样的(成人识记也是如此)，某些字教一遍即能记住，不会遗忘；而有的字认许多遍还是记不住。这是记忆的选择性的表现，因为每个字都有它自己的个性，而孩子的生活经验与不同的字的内在联系也是不相同的。 为了适应孩子认识的选择性，教字时应适当多拿几张识字卡片来，以便孩子从中选择，让他比较轻松地记住那些特别容易记住的字。不要教几个，就要求记几个，巩固几个，然后才开始教另几个。这种“一步一个脚印”的做法，不符合婴幼儿心理和早教识字的原则，是“小学化”的表现。 每次多拿出几张识字卡片，只是为了照顾“记忆选择”的特点，允许孩子记住一些字，记不住一些字。不是每次教字越多越好。一般地说，2~3岁的孩子每次可出示3~4张，3~4岁的孩子每次可出示5~8张，4~5岁的孩子每次可出示10张左右，具体实施还要视他们的识字情绪和识字能力而定。在出示的卡片中，也可掺杂一些认过的字，让孩子先看一遍，把“老朋友”认出来，再一个个结识“新朋友”。

4、认读的第一印象、第一音响要清楚鲜明。孩子的记忆有“先入为主”的特点，所以第一印象清楚鲜明十分重要。要一个一个地出示识字卡片。出示每个卡片时，只让孩子注意看一秒钟，清楚地听准那个音，不要有拖泥带水的动作和??嗦的解释。例如，教者把识字卡片拿在手里，藏在背后，在孩子注意力集中的时候突然亮出一张，带孩子读一读，然后做做识字游戏；再亮出另一张，读一读，做做识字游戏……最后仍用同样的方法一张张亮出，让孩子认读。这样孩子对新识的字就比较容易获得鲜明的印象。

5、用识字卡片教字的时间每次不宜过长，以1分钟到5分钟为宜(其中游戏的时间除外)。因为“注意的短暂性”是婴幼儿重要的心理特点。注意是很消耗人的能量的，孩子看卡片的时间稍长就会产生疲劳感，继而产生烦躁情绪，拒绝识字。如果让孩子经常产生这种不良情绪，那么以后的识字教学将无法进行。这一点要引起教育者的高度重视，不可犯“欲速则不达”的错误。

6、使用卡片应结合多种多样的生活游戏教学法识字，但这些游戏活动要在孩子获得那个生字的鲜明的第一印象(字形、字音)以后再进行，并在活动中多次重复那个字的形象，这样就有好的识字效果。不可丢开字，为活动而活动；也不可死读字，把识字教学弄得索然无趣，一定要把两者自然、生动地结合起来。